V září 2018 jsme se jako škola zapojili do česko-slovenského projektu „Záložka do knihy spojuje školy: Pohádky, bajky, pověsti neznají hranice“, který byl uspořádán Centrem dětského čtenářství. Do tohoto projektu se zapojilo celkem 1096 českých a slovenských škol. Cílem projektu je
Olympijský rok – ten přímo vybízí k rozšíření sportovních aktivit, které běžně v hojné míře do programu naší školní družiny zařazujeme. Proto jsme pro naše děti během celého školního roku připravili řadu tradičních i netradičních pohybových aktivit motivovaných právě olympijskými
Název projektu: Putování za Vikingy ZŠ a MŠ, Praha 3, nám. Jiřího z Lobkovic 22/121 Vedoucí projektu Mgr. Martina Korešová Přínos projektu a jeho motivační role vůči účastníkům projektu: Jedná se o jazykově poznávací zájezd (York, Velká Británie) spojený s
Vychovatelky školní družiny připravují každý školní rok různorodé měsíční projekty, v rámci kterých se všechna oddělení družiny na pracovišti Lobkovicovo věnují společné činnosti. Do akcí se snaží vychovatelky zapojovat i rodiče dětí, významnou složkou projektů jsou charitativní akce, jejichž cílem
Pokud se podíváte na webové stránky základních a středních škol, najdete jistě plno zmínek o pořádání jazykově – poznávacích zájezdů do Velké Británie, Německa, Rakouska atd. Cílem takové události je vždy zlepšení jazykových dovedností žáků. Učitelé a žáci ZŠ Lobkovicovo
Naše škola se dva roky po sobě (v letech 2015/16 a 2016/17) zapojila do projektu Příběhy našich sousedů organizovaného společností Post Bellum, ve kterém se žákovské týmy 8. a 9. tříd pouští do dobrodružného mapování životních osudů pamětníků. Po oba
V říjnu se z dětí na Perunce (detašované pracoviště ZŠ a MŠ, Praha 3, náměstí Jiřího z Lobkovic) stali námořníci, kteří pluli z jednoho místa v Řecku na druhé. Tam je čekala různá dobrodružství. Na břehu bájné řeky Acherón potkali
V květnu 2017 se třída 3.A zapojila do 5. ročníku mezinárodního architektonického projektu pro žáky základních škol Hravý architekt. Tento ročník byl zaměřen na barokní architekturu, děti si měly vybrat památku v místě bydliště, výtvarně ji zpracovat a také natočit